صعوبات التعلم المحددة: الجسد، والتناسق، والثقة.

تُجمَع تحت «صعوبات التعلم المحددة» عدة صعوبات مستمرة في التعلم: عسر الأداء الحركي (ويُسمى أيضًا اضطراب التناسق الحركي، TDC أو TAC)، وعسر القراءة، وعسر الكتابة، وعسر الحساب، وعسر الإملاء، وعسر التعبير اللفظي... وهي لا تقول شيئًا عن الذكاء، لكنها تجعل بعض الحركات أو بعض التعلمات مكلفة.

والجسد حاضر جدًا فيها: حركة غير متقنة، وكتابة صعبة، وتموضع في المكان أو الزمن يتطلب جهدًا كبيرًا، وقابلية كبيرة للتعب.

وبفعل بذل جهود غير مرئية، قد تتآكل الثقة بالنفس. ويأخذ العلاج النفسي الحركي هذا البعد في الحسبان كما الحركة.

يمكن للتقييم النفسي الحركي أن يساعد على فهم ما يجري، وفتح مسارات ملموسة.

يتيح التقييم النفسي الحركي فهم موضع الصعوبات، والموارد. ويعطي صورة أولى عن العلاقة بالجسد، والمكان، والزمن، والحسية.

بعد ذلك، تعمل الجلسة على التناسق، والحركة الدقيقة والكلية، وتنظيم المكان، عبر اللعب، والحركة، والمادة.

والهدف أيضًا إعادة الثقة: النجاح في أمور بالجسد، وتجربة المتعة في الفعل، لأن تقدير الذات يدعم التعلم.